Program Prewencji Suicydalnej
"Wstęga Życia"

Program Prewencji Suicydalnej „Wstęga Życia”autorstwa mgr Pameli Przybyła

Program Prewencji Suicydalnej ma na celu zapewnienie wsparcia w sytuacjach zagrożenia uczniom, nauczycielom i rodzicom oraz stworzenie bezpiecznego i wspierającego środowiska szkolnego. Program obejmuje działania prewencyjne, interwencyjne i wspierające, które mają na celu minimalizację ryzyka prób samobójczych i samookaleczeń oraz wsparcie uczniów w trudnych momentach.

Kluczowym elementem programu jest Grupa Reagowania, przeszkolona w zakresie interwencji kryzysowej, oraz Grupa Nadzorująca, odpowiedzialna za stały nadzóri ewaluację podejmowanych działań. Uczniowie mają dostęp do różnorodnych form wsparcia, takich jak Skrzynka Zmartwień, Dni Zdrowia Psychicznego oraz program „Strefa Spokoju i Wsparcia”.

Dzięki kompleksowemu i zintegrowanemu podejściu, program wspiera rozwój emocjonalny i społeczny uczniów, promując zdrowie psychiczne i dobrostan w całej społeczności szkolnej.

1. Grupa Reagowania

Skład Grupy:

• 1 pracownik administracji
• 1 pracownik obsługi
• 2 nauczycieli
• 1 wychowawca świetlicy
• 1 pedagog szkolny (stały członek grupy)

Szkolenia i spotkania:

• Szkolenie z interwencji kryzysowej w sytuacji samookaleczenia/próby samobójczej ucznia (zwanej dalej sytuacją zagrożenia): jednorazowe, Obejmuje techniki interwencji kryzysowej, procedury postępowania oraz wsparcie emocjonalne.
• Szkolenie z zakresu zapobiegania sytuacjom zagrożenia: jednorazowe, obejmujące metody prewencji, strategie budowania wsparcia emocjonalnego oraz techniki pracy z uczniami o podwyższonym ryzyku. Obejmuje techniki interwencji kryzysowej, procedury postępowania oraz wsparcie emocjonalne.
• Szkolenie z zakresu rozpoznawania symptomów poprzedzających sytuacje zagrożenia: jednorazowe, prowadzone przez psychologa szkolnego i pedagoga specjalnego. Skupia się na identyfikacji wczesnych sygnałów ostrzegawczych, obserwacji zachowań uczniów oraz odpowiednich reakcjach.
• Spotkania ewaluacyjne (grupa reagowania i nadzorująca): co 3 miesiące, mające na celu omówienie dotychczasowych działań, analizę przypadków, wprowadzenie ewentualnych korekt i ocenę skuteczności interwencji.
• Stały nadzór grupy przez grupę nadzorującą: regularne raportowanie działań i wsparcie merytoryczne ze strony grupy nadzorującej.

2. Grupa Nadzorująca

Skład Grupy:

• Dyrektor szkoły
• Pedagog specjalny
• Psycholog szkolny
• Koordynator programu „Wstęga Życia” – mgr Pamela Przybyła (zwany dalej koordynatorem)

Szkolenia i działania:

• Szkolenie z zakresu podziału zadań dotyczących prowadzonego nadzoru nad grupą reagowania (Dyrektor i Koordynator): jednorazowe, aby jasno określić role i odpowiedzialności członków grupy nadzorującej.
• Szkolenie z zakresu zapobiegania sytuacjom zagrożenia: jednorazowe dla psychologa szkolnego i pedagoga specjalnego, mające na celu przekazanie najnowszych metod prewencji oraz technik wsparcia uczniów.
• Szkolenie z zakresu rozpoznawania symptomów poprzedzających sytuacje zagrożenia: jednorazowe – dla psychologa szkolnego i pedagoga specjalnego, skupiające się na wczesnej identyfikacji i reakcji na sygnały ostrzegawcze.
• Stałe raportowanie koordynatorowi: dyrektor szkoły raportuje każdorazowo wystąpienie sytuacji zagrożenia oraz regularnie przekazuje raporty z działań prewencyjnych i interwencyjnych.
• Pilne spotkania grupy nadzorującej: zwoływane w przypadku wystąpienia sytuacji zagrożenia, w celu analizy, wprowadzenia korekt w działaniach profilaktycznych oraz oceny skuteczności dotychczasowych interwencji.

3. Uczniowie

Programy i wsparcie:

• Skrzynka zmartwień i pomysłów/e-mail: uczniowie mogą anonimowo wrzucać swoje przemyślenia, pomysły lub potrzeby związane ze zdrowiem psychicznym do skrzynki lub wysyłać na dedykowany e-mail. Skrzynka jest regularnie monitorowana przez psychologa szkolnego i pedagoga specjalnego.
• Dzień Zdrowia Psychicznego: organizowany raz w miesiącu, dzień poświęcony zdrowiu psychicznemu. Podczas tego dnia uruchamiana jest skrzynka na MsForms, gdzie uczniowie mogą zasygnalizować problemy bez obaw, że rówieśnicy się dowiedzą.
• Edukacja emocjonalna: wprowadzenie do programu nauczania zajęć z zakresu rozpoznawania i radzenia sobie z emocjami, dla najmłodszych ( klasy 1-3)
• Program wsparcia rówieśniczego: szkolenie wybranych uczniów w zakresie udzielania wsparcia emocjonalnego swoim rówieśnikom, tzw. „Rówieśniczy Ambasadorzy”.
• Indywidualne wsparcie psychologiczne: umożliwienie regularnych spotkań uczniów z psychologiem szkolnym, dostępność konsultacji indywidualnych dla uczniów zgłaszających potrzebę wsparcia.
• Warsztaty tematyczne: organizowanie warsztatów i spotkań z psychologami, terapeutami oraz osobami z doświadczeniem w radzeniu sobie z kryzysami emocjonalnymi.
• „Bezpieczna Przestrzeń”: stworzenie w szkole specjalnej strefy, gdzie uczniowie mogą się wyciszyć, porozmawiać z psychologiem lub pedagogiem, dostępnej w czasie przerw i po zajęciach.

4. Opieka w Przypadku Śmierci Samobójczej Ucznia

Działania:

• Wsparcie kryzysowe dla uczniów i pracowników szkoły: natychmiastowa pomoc psychologiczna, indywidualne i grupowe sesje wsparcia.
• Komunikacja z rodzicami i opiekunami: poinformowanie rodzicówo zaistniałej sytuacji oraz oferowanie im wsparcia psychologicznego.
• Pamięć i szacunek: organizacja wspomnień i uroczystości upamiętniających zmarłego ucznia, w sposób delikatny i z szacunkiem.
• Analiza i korekta działań prewencyjnych: gruntowna analiza zaistniałej sytuacji, ocena skuteczności dotychczasowych działań prewencyjnychi wprowadzenie koniecznych zmian.
• Wsparcie długoterminowe: monitorowanie i wsparcie uczniów oraz pracowników szkoły przez dłuższy okres po wydarzeniu, aby zminimalizować ryzyko dalszych kryzysów emocjonalnych.

5. Opieka w Przypadku Próby Samobójczej Ucznia

Działania:

• Natychmiastowa interwencja kryzysowa: zapewnienie natychmiastowej pomocy medycznej i psychologicznej dla ucznia, który podjął próbę samobójczą. Interwencja grupy reagowania zgodnie z ustalonymi procedurami.
• Wsparcie dla ucznia: indywidualne sesje terapeutyczne z psychologiem szkolnym oraz specjalistami z zewnętrznych ośrodków zdrowia psychicznego. Planowanie dalszej terapii i monitorowanie stanu psychicznego ucznia.
• Wsparcie dla rodziny: zapewnienie rodzicom i opiekunom wsparcia psychologicznego oraz informowanie ich o dostępnych zasobachi możliwościach terapeutycznych. Regularne spotkania z rodzicami w celu monitorowania postępów ucznia.
• Wsparcie dla klasy i nauczycieli: organizacja spotkań z psychologiem dla klasy, aby omówić wydarzenie i zapobiec stygmatyzacji ucznia. Wsparcie emocjonalne dla pracowników szkoły, którzy mogą odczuwać stres związany z sytuacją.
• Edukacja i prewencja: prowadzenie dodatkowych warsztatów i zajęć dotyczących zdrowia psychicznego i radzenia sobie z kryzysami emocjonalnymi. Zwiększenie świadomości wśród uczniów na temat dostępnych form wsparcia.
• Monitorowanie stanu ucznia: regularne spotkania z uczniem i jego rodzicami w celu oceny stanu psychicznego i dostosowywania planu wsparcia. Tworzenie indywidualnego planu edukacyjno-terapeutycznego. Dodatkowo bieżąca obserwacja ucznia przez pracowników szkoły.
• Kontynuacja wsparcia: długoterminowe wsparcie ucznia po powrocie do szkoły, obejmujące regularne sesje terapeutyczne, indywidualne podejście do edukacji oraz wsparcie w reintegracji z grupą rówieśniczą.

6. Dodatkowe realizacje:

• Współpraca z lokalnymi instytucjami: nawiązanie stałej współpracyz lokalnymi poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, ośrodkami zdrowia psychicznego oraz organizacjami zajmującymi się zdrowiem psychicznym.
• Kampanie świadomościowe: regularne kampanie informacyjne dotyczące zdrowia psychicznego, prewencji samobójstw, oraz dostępnych form wsparcia.
• Anonimowe ankiety: przeprowadzanie anonimowych ankiet wśród uczniów, rodziców i pracowników szkoły w celu identyfikacji problemów i potrzeb związanych z zdrowiem psychicznym.
• Program mentorstwa: wprowadzenie programu mentorstwa, w którym starsi uczniowie mogą wspierać młodszych, promując pozytywne wzorce
  i budowanie więzi społecznych.

Program może ulec modyfikacji w zależności od potrzeb i zasobówdanej placówki.

Program jest wyłączną własnością Firmy Może być inaczej – mgr Pamela Przybyła
i nie może być realizowany przez inne podmioty bez zgody właściciela.